“Ik ben me er nooit echt bewust van geweest dat de negen-jaarsfase echt een bijzondere fase is. Het is geen pre-puberteit, maar er verandert wel degelijk iets en daar kun je na het volgen van de training goed op inspelen.” 

“De herkenning vond ik waardevol, net als het delen van ervaringen met andere leerkrachten. Ook de tip om de negen-jaarsfase mee te nemen in de informatieavond aan het begin van het schooljaar vond ik interessant.”

“Meer onzekerheid, sneller verdrietig, kritisch. Ik herken het nu veel beter en weet hoe ik erop kan reageren.”

“Bij de huiswerkopdracht luisterden de kinderen aandachtig en er kwam een onwijs mooi gesprek uit.” 

“Ik neem mee dat kinderen op deze leeftijd veel vragen hebben. Daardoor ben ik ook anders gaan kijken naar een aantal kinderen, omdat ik verwacht dat zij in de overgangsfase zitten.”

“Voor mij zit de waarde in het niet te veel tips geven, maar kinderen de ruimte laten om zelf te onderzoeken.”

“Het is een fase waar kinderen doorheen moeten en ze kunnen er niet altijd iets aan doen hoe ze zich voelen en reageren.”